Mõisted

Lesson Study (LS) – tõenduspõhine õpetajate professionaalse arengu metoodika, mis aitab koostöise tegevusuuringu kaudu õpetajatel õppimist ja õpetamist sügavamalt mõista, õpetamist arendada ja seeläbi õpilaste õppimist paremini toetada. Õpetajate meeskond leiab koostöiselt ühise õpilaste õppimist puudutava väljakutse, otsib selle praktiliseks lahendamiseks erinevaid teaduspõhiseid materjale, viib läbi ühiselt kavandatud uurimistunni, kus üks õpetaja õpetab ning teised vaatlevad ja koguvad andmeid. Pärast tundi toimub ühine analüüs ja refleksioon, mille järel kavandatakse vajadusel uus tund või otsustatakse, kellega ja kuidas saadud tulemusi jagada.

Ekspert (ingl knowledgeable other) – kaasatud ekspert, kes toetab õpetajate meeskonda oma teadmistega. Eksperdiks võib olla haridusvaldkonna spetsialist (nt ülikooli õppejõud), ainevaldkonna ekspert, kogenud õpetaja või tugispetsialist, kes osaleb Lesson Study protsessis eesmärgiga rikastada õpetajate arutelu ja refleksiooni. Ekspert pakub uurimistunni kavandamise käigus ja/või sellele järgnevas arutelus sisulist tagasisidet, laiendab osalejate teadmisi ainevaldkonna, õpetamisstrateegiate ja õpilaste õppimise kohta ning aitab seostada käsitletavat teemat ja/või vaatlustulemusi laiemate nüüdisaegsete teaduspõhiste teadmistega.

Juhtumõpilane (ingl case student) – valitud õpilane, kelle õppimise kohta Lesson Study meeskond soovib rohkem teada saada ning keda uurimistunnis süstemaatiliselt jälgitakse. Juhtumõpilasi on ühes Lesson Study tsüklis tavaliselt rohkem kui üks, nende arv sõltub õpiringis osalevate õpetajate arvust ja uurimisküsimusest.

Uurimisküsimus – Lesson Study esimeses etapis ühiselt sõnastatud küsimus, millele vastuse saamiseks kavandatakse uurimistund ning määratakse, mida tunnis vaadeldakse.

Uurimistund (ingl research lesson) – Lesson Study metoodika kolmandas etapis läbiviidav tund, kus üks meeskonnaliige õpetab ning teised vaatlevad tunnis uurimisküsimusest lähtuvalt juhtumõpilas(t)e õpikäitumist.

Uurimistunni kava – õpetajate koostöös loodud detailne uurimistunni plaan, mis sisaldab selgelt sõnastatud õpieesmärke, (juhtum)õpilaste arvatavat õpikäitumist, õpetamisstrateegiaid ja muud uurimistunni läbiviimiseks vajalikku eelinfot.

Vaatlusindikaator – Lesson Study meeskonna poolt metoodika teises etapis määratud kindlad tunnused või käitumisviisid, mida uurimistunnis juhtumõpilaste puhul vaadelda.

Vaatlusprotokoll – töövahend, mida kasutatakse uurimistunni vaatlemisel eesmärgiga koguda sihipärast ja uurimisküsimusele vastuse leidmist toetavat teavet õpilaste õppimise kohta.

Õpikäitumine – õpilaste nähtav ja jälgitav tegevus, mis peegeldab nende suhtumist, mõtlemist ja õppetöös osalemist uurimistunni jooksul.

Õpiring (ingl study group) – õpetajate meeskond, kes Lesson Study metoodikat rakendab.

Õpitegevuse kõver – õpilaste vaatlemisel kasutatav graafik, mille abil on võimalik kujutada õpilase tegevust vaadeldavas tunnis. Graafiku x-telg tähistab kellaaega või õpetamise etappi tunnikavas ja y-telg tähistab õppimise aktiivsust.