Tsükli lõpetamine

Esmakordne Lesson Study tsükli täielik läbimine on õpetajate meeskonnale oluline saavutus. Paljudele osalejatele on see uus ja intensiivne kogemus, mistõttu on oluline võtta pärast tsükli lõppu aega ühise refleksiooni jaoks. Reflekteerimisel on mitu eesmärki:

• mõtestada saadud kogemusi ja teadmisi;
• kaardistada, mida võtta kaasa edaspidiseks õppetööks;
• arutada, kuidas saadud teadmisi igapäevasesse õpetamisse lõimida;
• tähistada ühiselt saavutatut ja tunnustada üksteist.

Lesson Study õpiring otsustab ise, millal kohtumine toimub. Mõned meeskonnad kohtuvad juba mõni päev pärast uurimistundi ja sellele järgnenud arutelu, teised eelistavad esmalt individuaalselt mõtteid koguda ning kohtuvad alles nädala või kahe pärast (Vock et al., 2023). Oluline on, et ühine aeg refleksiooniks leitakse ning kogemusi analüüsitakse koos.

Lisaks eneserefleksioonile võiksid õpetajad mõelda ka sellele, kuidas ja kellele oma kogemusi jagada. Dudley (2014) rõhutab, et õpetamispraktikate jagamine ja visualiseerimine:

• aitab teistel õpetajatel oma õpetamisoskusi arendada;
• toetab jagaja enda esinemisoskuse ja -julguse arengut;
• aitab teadvustada ja sõnastada praktikaid, mida muidu peetakse iseenesestmõistetavaks.

Sageli kasutavad õpetajad meetodeid, mille olemust nad ei teadvusta ega selgita. Kogemuse sõnadesse panek aitab saadud teadmisi selgemalt mõista ja edasi anda.

Mewald ja Rauscher (2019) märgivad, et on oluline jagada Lesson Study tulemusi ka väljaspool õpiringi, näiteks koolisiseselt teistele õpetajatele, aineühenduse koosolekutel, koolitustel ja konverentsidel. Selline jagamine võimaldab uurimistunnist saada kasu ka neil õpetajatel, kes ise protsessis ei osalenud. Tulemuste tutvustamisel võiks anda ülevaate:

• õpiringi meeskonnast ja tsükli eesmärgist;
• uurimistunni sisust ja tähelepanekutest;
• tunnijärgse analüüsi tulemustest;
• isiklikest ja koostööl põhinevatest kogemustest.

Näide võimalikust ettekande struktuurist Lesson Study tsükli tutvustamiseks on esitatud lisas olevas logiraamatus (Tööleht 22).

Loe järgmisena: Lesson Study jätkusuutlikkus koolis